 |
 |
Dot. realizacji Projektu „Via ad Artes – program rozwojowy liceów ogólnokształcących
Miasta Opola”
nr KSI nr POKL.09.01.02-16-053/09
Projekt współfinansowany jest przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego.
REALIZACJA PROJEKTU
W PUBLICZNYM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM NR V W OPOLU
W ramach projektu w Publicznym Liceum Ogólnokształcącym nr V w Opolu realizowane są następujące elementy programu rozwojowego:
„Od mikro do makroświata"
Celem naszego projektu jest pokazanie uczniom możliwości jakie daje połączenie różnych dyscyplin naukowych, szczególnie biologii i fizyki przy wyborze przyszłego zawodu. Pozwala to na podjęcie studiów na takich kierunkach jak np. biofizyka, fizyka medyczna… Pragniemy na tych zajęciach przygotować i wykonać wiele doświadczeń ilustrujących omawiane na zajęciach zagadnienia i zjawiska oraz pokazać wykorzystanie ich w życiu codziennym. Włączenie matematyki daje możliwość kształcenia umiejętności rozwiązywania zadań, związanych z realizowanym materiałem, przedstawiania wyników w formie wykresów, diagramów, zestawień procentowych oraz pozwoli na szacowanie błędów pomiarowych.
W ramach tego projektu współpracują ze sobą uczniowie klas 1E, 2E, 1A, 2A oraz nauczyciele: mgr Urszula Pisarek, mgr Krystyna Raczkowska-Tomczak mgr Anna Pluta, mgr Joanna Dobrzyńska-Róg oraz mgr Alicja Wujec-Kaczmarek
Zrealizowane zagadnienia z fizyki
1. Wielkości mikro i makroświata.
2. Od czego zależy ciśnienie?
3. Ciśnienie atmosferyczne i jego wykorzystanie w życiu codziennym.
4. Ciśnienie hydrostatyczne i jego zastosowanie.
5. Wpływ obniżonego ciśnienia
na organizm ludzki;
6. Wpływ podwyższonego ciśnienia na organizm ludzki;
7. Egzystowanie na różnych wysokościach i głębokościach;
8. O czym musi pamiętać płetwonurek i alpinista?
9. Daniel Bernoulli i jego
prawo wraz z zastosowaniem;
10. Od Ikara do promu kosmicznego...
11. Dlaczego ciała latają?
12. Budowa latających zabawek - zasada ich działania.
13. I zasada dynamiki i jej przejawy w życiu
codziennym
14. Środek ciężkości ciał (środek masy)
15. Trzy rodzaje równowagi
16. Jak zwiększyć stabilność ciał?
17. Wykonywanie doświadczeń i zabawek ilustrujących omawiane zagadnienia.
Nie ma to jak wiedza na temat środka ciężkości !
Pani mgr Joanna Dobrzyńska-Róg podziwia nasze popisy
18. Kilka słów o różnicach między biegiem a
chodem;
19. Akrobacje z wykorzystaniem wiedzy na temat środka ciężkości;
20. Co to znaczy naelektryzować ciało?
21. Jak pokazać, że ciała są naelektryzowane?
Naelektryzowana Kasia dotykając neonówki sprawiła, że rozbłysnęła ona jak supernowa,
a Przemek nie bał się przybić "piątki" mimo, że Michał dotyka maszyny elektrostatycznej.
Potrzeba - matką wynalazku
Michał jednak nie będzie miał dredów. Udało się rozczesać włosy !!!
W ramach realizacji projektu do zajęć z fizyki została zakupiona pompa próżniowa i maszyna elektrostatyczna
Nasza nowa maszyna elektrostatyczna zakupiona ze środków otrzymanych na realizacje projektu
Zrealizowane zagadnienia z biologii
Podróż do wnętrza komórki - zapoznanie uczniów z budową komórkową organizmów i charakterystyką organelli komórkowych.
Były to zajęcia z mikroskopem i doświadczenia
biologiczne na poziomie komórkowym:
a) zapoznanie uczniów z budową i obsługą mikroskopu optycznego
b) obserwacja trwałych preparatów mikroskopowych
c) samodzielne wykonywanie preparatów mikroskopowych np. skórka liścia cebuli,
miękisz asymilacyjny liści, zarodniki pieczarki, pączkujące komórki drożdży
itp.
d) wykonywanie świeżych preparatów barwionych płynem Lugola
e) wykrywanie skrobi w materiale roślinnym - doświadczenia i obserwacje
mikroskopowe
f) plazmoliza i deplazmoliza komórek roślinnych - doświadczenia wykonywane
przez uczniów
g) osmotyczne przenikanie wody przez błony półprzepuszczalne komórek
roślinnych.
Budowanie drzewa filogenetycznego - celem tych zajęć było wprowadzenie do systematyki klasyfikującej organizmy pod względem pokrewieństwa:
a) filogeneza a ontogeneza - wprowadzenie
b) drzewa rodowe dawniej i dziś
c) budowanie drzewa filogenetyczne w oparciu o cechy morfologiczne wybranych
organizmów roślinnych i zwierzęcych
Dziedziczność i zmienność organizmów żywych
a) zadania genetyki
b) materiał genetyczny komórki,
c) budowa kwasów nukleinowych
Dla uczniów uczestniczących w zajęciach z biologii zakupiono atlasy anatomiczne, preparaty mikroskopowe, szkło laboratoryjne, odczynniki chemiczne.
Zrealizowane zagadnienia z języka angielskiego
Tłumaczenia tekstów z fizyki i biologii, poszerzanie słownictwa w tych dziedzinach,
Zajęcia „Od mikro do makroświata” są głównym elementem programu rozwojowego. Ponadto w ramach projektu realizowane są:
zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze
dla uczniów klas II z geografii, chemii, fizyki
Uczniowie klas drugich mogą uczestniczyć w zajęciach wyrównawczych z geografii, chemii lub fizyki prowadzonych przez mgr Alinę Szajda, mgr Małgorzatę Gonos i mgr Krystynę Raczkowską-Tomczak.
Na zajęciach z geografii uczniowie mają możliwość poznania mapy jako źródła informacji geograficznej; prowadzą ćwiczenia z interpretacji map turystycznych; prowadzący zorganizował dla tych uczniów także „małą” maturę na poziomie podstawowym i rozszerzonym.
Uczniowie uczestniczący w zajęciach z chemii mieli do tej pory możliwość zapoznania się z działem chemii fizycznej zajmujący się poznaniem zjawisk fizycznych występujących w trakcie i na skutek przemian (reakcji) chemicznych.
Tematem przewodnim zajęć wyrównawczych z fizyki jest ruch – uczniowie mają możliwość poznania parametrów opisujących ruch, prawa rządzące ruchem, klasyfikacje ruchu. Na zajęciach uczniowie przeprowadzają liczne ćwiczenia i doświadczenia.
dla uczniów klas III z matematyki, biologii
Dla uczniów klas maturalnych zorganizowane zostały w ramach projektu zajęcia wyrównawcze z matematyki , które prowadzi mgr Anna Pluta i Marcin Wesołowski oraz zajęcia z biologii prowadzone przez mgr Urszulę Pisarek.
Celem zajęć wyrównawczych zarówno z matematyki jak i z biologii jest wyrównanie braków w wiadomościach i przede wszystkim przygotowanie do egzaminu maturalnego dlatego na zajęciach uczniowie zapoznają się z arkuszami maturalnymi, rozwiązują testy i zadania.
zajęcia dodatkowe, innowacyjne
geometria wykreślna z rysunkiem
Zajęcia z geometrii wykreślnej, prowadzone przez mgr Bożenę Banek skierowane są przede wszystkim do uczniów klas o profilu politechnicznym chcących poszerzyć swoją wiedzę i umiejętności, które w przyszłości będą mogły być wykorzystane na studiach inżynierskich.
Uczniowie na zajęciach poznają wiadomości dotyczące geometrii wykreślnej, rodzajów rysunków oraz ich zastosowania w praktyce. Teoria poparta jest ćwiczeniami na zestawach do rysunku technicznego jakie każdy z uczestników otrzymał w ramach realizacji zajęć.
warsztaty doradztwa zawodowego.
Zajęcia z doradztwa zawodowego prowadzone są metodą warsztatową przez mgr Jolantę Soppę. Celem zajęć jest ułatwienie wyboru indywidualnej ścieżki rozwoju po ukończeniu liceum. Młodzież uczestnicząca w zajęciach jest w sposób kompleksowy przygotowywana do aktywności na rynku pracy.
Opracował:
Koordynator szkolny PLO nr V - Elżbieta Szwaiger przy współpracy nauczycieli - wykładowców